Итоги работы Стратегической сессии «РОССТУДСПОРТ: Белые ночи». Такт 1
В июне в Санкт-Петербурге Минобрнауки России совместно с Университетом ИТМО провело Стратегическую сессию «РОССТУДСПОРТ: Белые ночи». Мероприятие собрало 117 участников из 8 федеральных округов. Программа Стратсессии была структурирована в три последовательных такта, в процессе каждого такта был проведён SWOT-анализ, направленный на выявление сильных и слабых сторон предложенных для обсуждения проектов, а также возможностей и угроз от их возможной реализации.
Результаты анализа экспертов будут представлены в новой серии публикаций.
В первой статье разберём итоги такта, в рамках которого поднимались вопросы реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в формируемых в рамках новой модели высшего образования федеральных государственных образовательных стандартах.
Тему такта представила Ермакова Марина Аркадьевна, директор Аналитического центра физического воспитания и студенческого спорта Университета ИТМО, заведующий кафедрой физической культуры и здоровья НИТУ МИСИС.
В данном такте были раскрыты вопросы реализации новой модели высшего образования в Российской Федерации.
Новая система высшего образования предусматривает три уровня:
- высшее специальное образование;
- высшее углубленное образование;
- аспирантура.
Ключевой принцип – «Единое ядро», которое включает социогуманитарную, фундаментальную и профессиональную части.
Основной вопрос в рамках первого такта – реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках новой модели высшего образования.
Общий объем нагрузки по физической культуре и спорту составляет 400 академических часов и делится на три блока:
1. социогуманитарная часть – 144 академических часа (2 раза в неделю);
2. фундаментальная часть – 144 академических часа (2 раза в неделю);
3. профессиональная часть – 112 академических часа.
Результаты работы
В рамках первого такта стратегической сессии «РОССТУДСПОРТ: Белые ночи» участникам предстояло дать оценку содержанию новой модели дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Ключевой целью работы стал всесторонний анализ предлагаемой системы: определение ее сильных и слабых сторон, перспектив развития, а также потенциальных рисков реализации.
Сильные стороны
Участники стратегической сессии отметили, что в предложенной модели физическое воспитание рассматривается не только как средство физической подготовки, но и как важный инструмент формирования гармонично развитой личности.
Одним из ключевых преимуществ модели является сохранение значительного объем часов и их перераспределение по нескольким блокам. Такое построение позволяет сочетать единый подход с возможностью учитывать особенности разных направлений подготовки и будущей профессиональной деятельности обучающихся.
Большим преимуществом является гибкость предложенной модели. Помимо обязательной социогуманитарной части предусматриваются фундаментальный и профессиональный блоки, содержание которых может быть адаптировано под отраслевую специфику, запросы работодателей и особенности подготовки специалистов.
Важным достоинством признан отказ от автоматического перезачета дисциплины на основании спортивных достижений и занятий в секциях по видам спорта. При этом личные достижения обучающихся могут учитываться в профессиональной и фундаментальной частях, что позволит сохранить баланс между едиными требованиями и индивидуальными образовательными траекториями.
Слабые стороны
Несмотря на значительные преимущества предлагаемой модели, участники выделили ряд недостатков.
Прежде всего отмечается недостаточный уровень физической подготовленности выпускников общеобразовательных школ, вследствие чего университеты вынуждены начинать обучение с базового уровня. Отсутствие «бесшовного перехода» между школьным и высшим образованием существенно снижает эффективность физического воспитания в рамках образовательного процесса.
Серьезной проблемой остается нормативно не закрепленное количество часов контактной работы и их неравномерное распределение по курсам обучения. Концентрация основной нагрузки на первых двух курсах приводит к перегрузке студентов, тогда как на третьем и последующих курсах систематические занятия физической культурой и спортом практически прекращаются.
Дополнительные сложности создает недостаточное межведомственное взаимодействие, нехватка подготовленных кадров и отсутствие единых методических подходов к реализации элективных дисциплин.
Возможности дальнейшего развития
Одним из наиболее перспективных направлений является возможность привлечения дополнительного финансирования на развитие спортивной инфраструктуры, внедрение цифровых сервисов и создание современных образовательных программ.
Большие перспективы открывает развитие профессиональной части. Интеграция научных исследований в образовательный процесс, а также учет региональных особенностей при реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту.
Особое внимание участники уделили вопросам инклюзивного образования. Новая модель предусматривает создание адаптированных программ для студентов с ограниченными возможностями здоровья, что позволит значительно расширить их участие в образовательном процессе.
Не менее важным направлением является цифровизация системы оценки физической подготовки и здоровья студентов, внедрение современных инструментов мониторинга и индивидуального сопровождения образовательных траекторий.
Основные риски
Наряду с перспективами развития участники Стратегической сессии обозначили ряд факторов, способных существенно осложнить реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках новой модели высшего образования.
Ключевым риском остается недостаточное финансирование, которое может ограничить возможности университетов по созданию материально-технической базы и кадровой обеспеченности.
Серьезную угрозу представляет дефицит квалифицированных преподавателей, особенно в области профессионально-прикладной и адаптивной физической культуры.
Отдельное внимание уделено риску формального исполнения требований образовательных стандартов. Контактная работа с обучающимися может быть заменена на самостоятельную работу либо видами активности, не обеспечивающими необходимый уровень физической нагрузки.
Отсутствие единых методов оценки результатов обучения может привести к существенным различиям в качестве подготовки студентов различных образовательных организаций.
Стратегические выводы SWOT-анализа
По итогам работы Стратегической сессии была проанализирована взаимосвязь между сильными и слабыми сторонами предложенной модели, а также возможностями и рисками ее реализации.
Наличие единого подхода позволяет эффективно использовать государственную поддержку для привлечения финансирования, развития кадрового потенциала и создания спортивной инфраструктуры.
Гибкость образовательной модели создает условия для формирования профессионально ориентированных программ физической подготовки, учитывающих специфику будущей трудовой деятельности студентов.
Совершенствование нормативно-правовой базы позволит минимизировать влияние выявленных слабых сторон, регламентировать контактную и самостоятельную работы, сформировать единые критерии оценки результатов обучения и развития цифровых инструментов мониторинга здоровья и физической подготовки обучающихся.
Закрепление обязательного объема контактной работы, установление предельной численности групп занимающихся физической культурой и спортом, разработка единых показателей оценки физической подготовленности студентов и обеспечение развития спортивной инфраструктуры образовательных организаций позволит обеспечить эффективную реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках новой модели высшего образования.
Заключение
Итоги первого такта стратегической сессии показали высокий потенциал предлагаемой модели реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в формируемых в рамках новой модели высшего образования федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования. Переход к новой системе позволит сформировать единое образовательное пространство, повысить качество физической подготовки обучающихся, обеспечить развитие универсальных компетенций.
При этом успешная реализация предлагаемых изменений возможна только при комплексном подходе, включающем совершенствование нормативно-правовой базы, развитие кадрового потенциала, создание спортивной инфраструктуры и внедрение современных цифровых решений для сопровождения образовательного процесса.
